SESRIC, en collaboration avec l'Organisation islamique pour l'éducation, la science et la culture (ISESCO), a organisé à Ankara (Turquie), les 29 et 30 novembre 2016, un atelier sur l'impact de l’agenda de développement post-2015 sur les statistiques de l'éducation.

L'atelier a réuni 36 délégués des Offices nationaux de statistiques, ministères de l'éducation, établissements d'enseignement supérieur de 27 pays membres de l'OCI et représentants des organisations internationales, y compris le Forum de Jeunesse de la Conférence Islamique pour le Dialogue et la Coopération (ICYF-DC), la Banque islamique de développement (BID), l'Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture (UNESCO), l'Institut de statistique de l'UNESCO (ISU), et le SESRIC. 

L'objectif général de l'atelier était de:

• partager les systèmes actuels des pays membres de l'OCI sur la collecte, le rassemblement et la diffusion des statistiques de l'éducation,
• échanger les expériences liées au secteur de l'éducation dans les pays membres de l'OCI depuis le temps des OMD,
• sensibiliser à la capacité des principaux intervenants des pays membres de l'OCI concernant l'intégration effective des indicateurs des ODD n°4 dans leurs systèmes éducatifs relatifs et
• explorer la coordination efficace pour une meilleure capacité des statistiques de l'éducation dans les systèmes statistiques nationaux (SSN) des pays membres de l'OCI.

Au cours de l'atelier, deux séances de travail ont eu lieu sur les perspectives et défis auxquels font face les pays membres de l'OCI sur l'adaptation des objectifs des ODD n°4  et les mécanismes de coordination pour le suivi et l'évaluation des indicateurs des ODD n°4. 

Documentation

• Note conceptuelle (Anglais) (Arabe) (Français)
• Ordre du jour (Anglais) (Arabe) (Français)
• Livret d'information (Anglais) (Arabe) (Français)
• Formulaire de participation (Anglais)
• Rapport (Anglais) (Arabe) (Français)
• Séance spéciale consacrée aux questions (Anglais) (Arabe) (Français)

Présentations

• La situation actuelle du secteur de l'éducation et des statistiques dans les pays membres de l'OCI
  • Éducation et développement scientifique dans les pays de l'OCI 2016, SESRIC (Anglais)
  • Situation de l'éducation en Afghanistan, Afghanistan (Anglais)
  • Enquêtes sur les ménages liées à l'éducation en Gambie, Gambie (Anglais)
  • Situation actuelle de l'éducation et les statistiques relatives en Maldives, Maldives (Anglais)
  • Processus pour la collection et traitement des données statistiques pour le secteur de l'éducation, Mauritanie (Français)
  • Situation de l'éducation au Niger, Niger (Français)
  • Statistique de l'éducation actuelle en Somalie, Somalie (Anglais)
• Des OMD aux ODD : Expérience des pays membres des OCI sur la statistique de l'éducation de la période des OMD et l'adaptation aux indicateurs des ODD
  • Éducation des OMD aux ODD, UNESCO UIS (Anglais)
  • Accomplissement récent et l'état actuel de l'éducation au Bangladesh, Bangladesh (Anglais)
  • Progrès allant des OMD aux ODD  dans le secteur d'éducation, Bangladesh (Anglais)
  • Statistique de l'éducation en Egypte : Entre les OMD et les ODD, Egypte (Arabe)
  • L'expérience de la Malaisie sur la statistique de l'éducation : allant de la période des OMD à l'adaptation aux indicateurs des ODD, Malaisie (Anglais)
  • Une vue d'ensemble de l'informatique de gestion d'éducation et son développement au Nigéria, Nigéria (Angais)
  • Le progrès fait dans les indicateurs thématiques de l'ordre du jour du développement Post-2015 sur la statistique de l'éducation (ODD n^o 4), Oman (Anglais)
  • Le progrès de l'éducation au Soudan au cous de la période des OMD, Soudan (Arabe)
  • Processus de transition des OMD aux ODD : Expérience sur la statistique de l'éducation, Ouganda (Anglais)

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